给留学顾问的澳洲数据口径核对：开读、专业与签证获批率
条文出处就近标注于正文
2026年1至6月，中国籍课程开读（course commencements）合计49114，比2025年同期的57095下降14.0%。这个数字统计的是课程注册的开始次数，不是去澳洲读书的人数。同一个人在同一年内开始两门课，会被计为两次。签证获批率则只适用于特定条件下的签证申请，不能直接当作某个学生的获签概率。
核对前先确认三件事
顾问在内部周报或客户材料里引用这组数据前，先确认以下三点：
- 指标是开读次数，不是学生人数。
- 专业占比的分母是哪一个。
- 签证数据的申请人类别、所在地和国籍条件。
这三点中任何一点对不上，结论就可能偏差。
中国籍课程开读：按教育领域看
下表为年初至6月累计的中国籍课程开读，比较2025年1至6月与2026年1至6月。
| 教育领域 | 2025年1–6月 | 2026年1–6月 | 变化 |
|---|---|---|---|
| 高等教育 | 40213 | 34643 | -13.9% |
| 职业教育（VET） | 4787 | 4300 | -10.2% |
| 中小学 | 2280 | 2002 | -12.2% |
| ELICOS（英语语言课程） | 7236 | 5890 | -18.6% |
| 非学位类（Non-award） | 2579 | 2279 | -11.6% |
| 合计 | 57095 | 49114 | -14.0% |
按官方表格中全部国籍合计234038计算，2026年1至6月中国籍课程开读约占全部国籍的21.0%。
高等教育内的专业：分母是34643
下表只统计高等教育领域的中国籍课程开读。占比的分母是2026年1–6月高等教育中国籍课程开读的34643。
| 专业领域 | 2025年1–6月 | 2026年1–6月 | 变化 | 占高教开读 |
|---|---|---|---|---|
| 管理与商科 | 13123 | 11140 | -15.1% | 32.2% |
| 社会与文化 | 5342 | 4445 | -16.8% | 12.8% |
| 信息技术 | 4959 | 3636 | -26.7% | 10.5% |
| 创意艺术 | 3708 | 3248 | -12.4% | 9.4% |
| 工程与相关技术 | 3620 | 3097 | -14.4% | 8.9% |
| 自然与物理科学 | 2714 | 3092 | +13.9% | 8.9% |
| 教育 | 2768 | 2193 | -20.8% | 6.3% |
| 健康 | 1970 | 1764 | -10.5% | 5.1% |
| 双重资格（原表名Dual Qualification） | 440 | 482 | +9.5% | 1.4% |
| 混合领域项目 | 237 | 381 | +60.8% | 1.1% |
| 建筑与营造 | 986 | 892 | -9.5% | 2.6% |
| 农业与环境相关 | 315 | 246 | -21.9% | 0.7% |
| 食品、酒店与个人服务 | 31 | 27 | -12.9% | 0.1% |
全领域专业：分母是49114
下表统计所有教育领域的中国籍课程开读。占比的分母是2026年1–6月全部教育领域中国籍课程开读的49114。这一组和上表的占比不能放在同一列里比较。
| 专业领域 | 2025年1–6月 | 2026年1–6月 | 变化 | 占全领域开读 |
|---|---|---|---|---|
| 管理与商科 | 16043 | 13417 | -16.4% | 27.3% |
| 社会与文化 | 12897 | 10592 | -17.9% | 21.6% |
| 信息技术 | 5200 | 3763 | -27.6% | 7.7% |
| 创意艺术 | 3734 | 3279 | -12.2% | 6.7% |
| 工程与相关技术 | 3848 | 3262 | -15.2% | 6.6% |
| 混合领域项目 | 4762 | 4413 | -7.3% | 9.0% |
| 自然与物理科学 | 2727 | 3097 | +13.6% | 6.3% |
| 教育 | 3337 | 2881 | -13.7% | 5.9% |
| 健康 | 2049 | 1843 | -10.1% | 3.8% |
| 建筑与营造 | 1159 | 1421 | +22.6% | 2.9% |
| 农业与环境相关 | 317 | 247 | -22.1% | 0.5% |
| 食品、酒店与个人服务 | 582 | 417 | -28.4% | 0.8% |
| 双重资格（原表名Dual Qualification） | 440 | 482 | +9.5% | 1.0% |
非高教部分怎么读
这里的“非高教”是分析时用全领域数减去高等教育数得到的余项，是由本数据相减计算出来的，不是官方单独公布的分类。官方表格没有给出各专业在VET、中小学、ELICOS和非学位类中的拆分，所以不能把余项全部归到VET名下。
以建筑与营造为例：
- 全领域开读从1159增至1421，增加262。
- 高等教育开读从986降至892，减少94。
- 两者相减后的余项从173升至529，增加356。
因此，全领域建筑开读的增长不能写成“大学建筑专业增长”。余项里包含的具体类别，需要回到官方表格逐项核对。
签证获批率：境外申请、主申请人、中国大陆国籍
签证数据的适用条件如下：
- 申请人类别：主申请人（Primary），以及全部申请人（all applicants）两种口径。
- 申请地点：境外（Outside Australia）。
- 国籍：中国大陆（China, Peoples Republic of，不含特别行政区）。
获批率的计算方式为：获批数 /（获批数 + 拒签数），针对所选的决定批次。它描述的是这一批申请的结果，不是对某位学生的预测。
| 年度 | 主申请人获批 | 主申请人拒签 | 主申请人获批率 |
|---|---|---|---|
| 2021-22 | 37832 | 781 | 98.0% |
| 2022-23 | 66206 | 4813 | 93.2% |
| 2023-24 | 68742 | 4018 | 94.5% |
| 2024-25 | 66037 | 4502 | 93.6% |
| 2025-26 | 51611 | 2586 | 95.2% |
| 2026-27至2026年8月31日 | 7700 | 657 | 92.1% |
2025-26年度全部申请人的获批率为95.0%。2026-27年度至2026年8月31日这一段是不完整的期间，不能当作全年数字。官方材料没有解释这些年度变化的原因，本文不作因果判断。
使用这些数字的几条建议
以下是我们的建议，不是官方统计结论。
- 写“开读”时，不要改写成“学生人数”。
- 写“下降”时，不要推论为“更容易录取”或“更容易获签”。
- 引用占比时，写清分母是34643还是49114。
- 引用签证获批率时，写清是主申请人还是全部申请人，以及境外申请、中国大陆国籍的条件。
- 引用前核对签证数据的锁定日期。签证数据的文件名写的是锁定于2025-08-31，而数据目录中的资源名称写的是2026-08-31。两者不一致，官方材料本身无法确认哪一个是准确的锁定日期，请以官方页面为准。
- 2026年6月是这组教育数据的报告截止月份，不代表这组数据的发布日期。